Afiliado à Linguística Aplicada INdisciplinar, Crítica ou Transgressiva (MOITA LOPES, 2006; PENNYCOOK, 2006), o grupo de pesquisa IndisciPLAr busca contribuir para a construção de uma área de Português como Língua Adicional (PLA) engajada politicamente e responsiva às demandas sociais contemporâneas (BIZON, DINIZ, 2018). Para tanto, focaliza sujeitos – concebidos sócio-historicamente – que não têm o português como primeira língua e que transitam, física e/ou simbolicamente, por espaços onde a aprendizagem do português pode ser um recurso importante − ainda que não suficiente − para a produção e democratização de mobilidades e multiterritorialidades (BIZON, 2013). Implicado com a construção de uma globalização alternativa (B. SANTOS, 1995; M. SANTOS, 2000) por meio de políticas linguísticas voltadas para as multiplicidades e assentadas em bases multilíngues, o grupo chama ao diálogo outras vozes para além do eixo norte-ocidental, como forma de resistência ao movimento neoliberal de globalização e internacionalização. Entre essas vozes, estão as de estudantes universitários − com destaque para os oriundos de países não centrais −, migrantes de crise (crianças, adolescentes ou adultos), surdos e indígenas brasileiros. As ações do IndisciPLAr se centram sobre distintas facetas de políticas linguísticas, menos ou mais explícitas, em suas relações com questões identitárias, incluindo a formação de professores, os currículos, os materiais didáticos, as avaliações e as práticas de letramento (STREET, 2014). Além da formação de professores e pesquisadores em nível de graduação e pós-graduação, o grupo atua no planejamento, implementação e avaliação de políticas públicas e de políticas linguísticas que concernem direta ou indiretamente ao PLA, aí compreendida a produção de instrumentos de política linguística como currículos e materiais didáticos.